Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar pada Discovery Learning Berbantuan Lumio by Smart
Abstract
Mathematical problem-solving ability is one of the main focuses of 21st-century education. This research aims to examine the effectiveness of the Discovery Learning model assisted by Lumio by Smart on students’ mathematical problem-solving ability and to describe students’ problem-solving ability in terms of learning motivation. This study employed a mixed-methods approach with an explanatory sequential design. The research population is all students of class XI of MAN Temanggung. Quantitative data were obtained from randomly selected students, while six qualitative subjects were chosen purposively based on their levels of learning motivation. Research instruments included a mathematical problem-solving test, a learning motivation questionnaire, and interviews. The results indicate that the Discovery Learning model assisted by Lumio by Smart is effective in improving students’ mathematical problem-solving ability. Furthermore, students’ mathematical problem-solving ability varies according to their level of learning motivation, with highly motivated students showing good ability, moderately motivated students showing sufficient ability, and low-motivation students showing low ability.
Keywords
Discovery Learning, Learning Motivation, Lumio by Smart, Mathematical Problem-Solving Ability
References
Abqoriyun, M., Fahmi, N., Suwito, A., & Firmansyah, F. F. (2025). Pengaruh media pembelajaran Lumio by Smart terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. 9(37), 80–89.
Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). Eksplorasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi perbandingan berdasarkan kemampuan matematika. 10(4), 2129–2144.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Heryani, Y., & Olpado, S. U. (2017). Korelasi antara motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa menggunakan model problem based learning (PBL). JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 3(1), 63–70.
Khumairah, & Suhaili, A. (2022). Model discovery learning berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah konsep fluida dinamis. 4(3), 82–89.
Kristina, H. A., Rasimin, & Sarman, F. (2023). Hubungan kepercayaan diri dengan motivasi belajar intrinsik siswa di SMAN 6 Kota Jambi. 7(2), 347–352.
Laela, E., Afrilianto, M., & Senjayawati, E. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model discovery learning siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 625–636. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23733
Lestari, P., Gutji, N., & Yaksa, R. A. (2023). Pengaruh kepercayaan diri terhadap motivasi belajar siswa di SMA Adhyaksa I Jambi. 3, 9027–9039.
Maulida, N. K., Suprayitno, I. J., & Mawarsari, V. D. (2025). Inovasi pembelajaran digital: Pengaruh media interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 15(2), 91–98.
Meiliati, R., Salido, A., Aswin, & Husain, D. S. (2025). Exploration of students’ mathematical connection ability based on learning motivation. 10, 72–85.
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran efikasi diri dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111
Muliastrini, K. E. (2020). New literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Mulyani, Z., Utami, W. B., & Ponoharjo, P. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa di masa pandemi Covid-19. 134–146.
Mutialawati, E., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan soal PISA ditinjau dari motivasi belajar siswa. 10(4), 1071–1083.
Naibaho, S. W., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah di saat pandemi Covid-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 304–312. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2596
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Ningsih, S. C., & Pramaeda, T. D. O. (2020). Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan e-learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 116–130. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.5576
Osipova, E., & Bagriva, Y. (2021). Lumio by Smart in distance learning: A case of EFL vocabulary learning. Klinicheskaia Laboratornaia Diagnostika, 66(8), 465–471. https://doi.org/10.51620/0869-2084-2021-66-8-465-471
Parhusip, S., Manurung, S., & Siahaan, T. M. (2022). Pengaruh model Logan Avenue Problem Solving (LAPS) heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(20), 1349–1358.
Purwaningsih, A., & Arifah, N. R. (2025). Persepsi siswa terhadap kesulitan dan strategi dalam menyelesaikan masalah matematika: Studi kualitatif berbasis wawancara. 10, 641–646.
Rahayu, E., & Hartono, H. (2016). Keefektifan model PBL dan PjBL ditinjau dari prestasi, kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar matematika siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1. https://doi.org/10.21831/pg.v11i1.9629
Rahmah, A. T., Aniswita, & Fitri, H. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VIII MTsN 3 Agam tahun pelajaran 2018/2019. 4(1), 56–62.
Rahmah, M., Oktaviani, I. P., & Ermawati, D. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis materi pengukuran pada siswa kelas III di SD Negeri Langgenharjo 01. 2(5).
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 175–187.
Rasina, R., Lestari, R. Y., & Bahrudin, F. A. (2025). Pengaruh media pembelajaran Lumio by Smart terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan. 2, 284–295.
Rusniyanti, Pandang, A., & Latif, S. (2021). Analisis motivasi belajar rendah siswa selama masa pandemi dan penanganannya (studi kasus di SMA Negeri 8 Makassar). 2, 1–16.
Sapan, A. K., Turista, D. D. R., Theodora, E., Maasawet, Purwati, S., Makkadafi, S. P., & Rambitan, V. M. M. (2025). Pengaruh model pembelajaran game based learning berbantuan media Lumio terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 9 Samarinda. 5(4), 810–823.
Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran matematika dalam perspektif konstruktivisme. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan, 7(2), 61–73.
Suardi, S., Hakim, L. E., Aziz, T. A., & Manaf, A. (2023). Profil kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal non-rutin materi pecahan ditinjau dari self-confidence. 6.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syaifullah, M. (2020). Urgensi media pembelajaran ditinjau dari karakteristik fisik dan psikomotorik anak usia dasar. 1–9.
Widdah, H., & Setiawan, Y. E. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa. 12(2), 2641–2650.
Widiyanti, N., & Ansori, Y. Z. (2020). Pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN Ciparay I. In Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 222–228).
Wirda, A., Dhoni, A. R., Setianingsih, E. R., & Destrinelli. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui multimedia interaktif berbasis Lumio by Smart. Journal on Teacher Education, 5, 380–386.
Yuliana, Azma, R., Amri, K., & Rahim, A. (2025). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi peluang fase F di SMKN 1 Kempas. 37–43.
Zoulon, Y. I., Djalo, A., & Missa, H. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA pada materi sistem koordinasi di SMA Negeri 5 Kupang. 1(1), 1–6.
Zulkarnain, I., & Budiman, H. (2019). Pengaruh pemahaman konsep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. 6(1), 18–27.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright
Copyright (c) 2026 Anik Setyaningsih, Amidi Amidi
The author(s) retain full copyright of this work. The copyright holder grants the journal the right of first publication and the right to distribute the work under the terms of the selected open-access license.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All published content in Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY NC SA 4.0). This license allows others to share, copy, redistribute, and adapt the work for non-commercial purposes, as long as proper credit is given to the original author(s) and source, and any derivative works are distributed under the same license.
Attribution must include a clear citation of the original work and a statement indicating whether any changes were made. Commercial use is not permitted under this license and there is no additional legal or technological restrictions may be applied. For more information about the license terms and permissible use, please refer to the full license text available here.
