Students’ Learning Motivation: An Experimental Study of the 7E Learning Cycle Instructional Model
Abstract
This study examines the effectiveness of the Learning Cycle 7E instructional model in enhancing learners’ motivation in Islamic Religious Education (IRE), specifically on the topic “Emulating the Role of Ulama in Spreading Islamic Teachings in Indonesia” at SMK Negeri 5 Bandar Lampung. The research was conducted in response to the low internal drive of learners, which was associated with lecture-dominated instruction and limited interactive learning media. A quasi-experimental posttest-only control group design was employed, involving two randomly selected classes: one experimental group taught using the Learning Cycle 7E model and one control group taught through conventional methods. The instrument utilized was a validated and reliable motivation questionnaire (α = 0.876). Although Hamzah B. Uno identifies six dimensions of learning motivation, this study focused exclusively on the dimension of learning drive and needs, as it corresponds directly with the objective of analyzing students’ internal impulses and perceived necessity to learn during the application of the 7E model. Restricting the measurement to this single dimension enabled a more precise and in-depth examination of internal motivation. The t-test results revealed a significant difference between the two groups (p < 0.05), demonstrating that the Learning Cycle 7E model effectively increased learners’ motivation, particularly in internal drive and learning needs. The study contributes novelty by implementing the 7E model within vocational-level religious education, offering an innovative and interactive approach to support meaningful and sustainable learning.
Keywords
Learning Cycle 7E, Learning motivation, Islamic religious education, vocational education
References
Adi, E. P., Wedi, A., Soepriyanto, Y., Arifiansyah, M. D., & Firdaus, K. H. C. (2024). Pengaruh model 7E learning cycle dan keterampilan berpikir kreatif terhadap hasil belajar mahasiswa. Journal of Educational Technology Studies and Applied Research, 1(2), 591–765.
Agustina, M., Yusro, N., & Bahri, S. (2020). Strategi peningkatan minat menghafal Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Ar-Rahmah Curup. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1–17. https://doi.org/10.30863/didaktika.v14i1.749
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Andriana, P., Kurniawan, D., & Rahayu, U. (2021). Efektivitas model pembelajaran learning cycle 7E untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir analisis. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 171–178.
Anisah, F., Sulastri, & Syukri, M. (2020). The effectiveness of 7E learning cycle model to improve student motivation in work and energy topic. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012136
Annurul, M., & Yerizon. (2025). Model discovery learning sebagai inovasi pembelajaran matematika pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 186–193. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.887
Ansel, M. F., & Arafat, S. (2021). Hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar siswa SDK St. Ursula Ende. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 19–27. https://doi.org/10.33369/pgsd.14.1.19-27
Aprianingsih, E., Bahtiar, & Raehanah. (2020). Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7E terhadap hasil belajar dan motivasi siswa kimia kelas X SMAN 1 Brang Rea tahun pelajaran 2019/2020. SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 146–162. https://doi.org/10.20414/spin.v2i2.2689
Asmaliyah, F., Keriyani, N. M. I., & Nugroho, S. (2025). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 840–850.
Batubara, P. M., & Oktavia, D. (2025). Peran motivasi terhadap kemajuan belajar siswa. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 9276–9282.
Berutu, A. I., Roza, M., & Hsb, R. N. (2024). Peran guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif untuk membangun motivasi dan minat belajar siswa. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(3), 88–97. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2249
Dewi, S. L., & Arifin, M. H. (2023). The effectiveness of the 7E learning cycle model aided by Montessori media on students’ critical thinking ability. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 1012–1020. https://doi.org/10.57235/aurelia.v2i2.600
Gea, E., Sumarauw, S. J., & Angmalisang, H. Y. (2024). Model pembelajaran learning cycle 7E: Suatu eksperimentasi pada pembelajaran matematika materi aritmetika sosial di kelas VII. Journal on Education, 6(4), 22121–22130. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6390
Hairini, Kamid, & Anggereini, E. (2024). The effect of implementing learning cycle 7E models on mathematical problem-solving ability. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(7), 146–153. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i71452
Halawa, A., Rosdianto, H., & Oktavia, W. (2025). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDS Torsina III Singkawang tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Papeda, 7(2), 171–179.
Handayani, L., & Waluya, S. B. (2024). Systematic literature review: Increasing mathematical problem-solving ability through the 7E cycle learning model. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(12), 255–263.
Hernawati, N. P., Sabang, S. M., & Usman, S. (2024). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia menggunakan pendekatan TARL di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4956–4963.
Hidayati, A. M., Arifin, K., & Jahidin. (2023). The effect of the 7E cycle learning model on students’ cognitive learning outcomes in biodiversity material. Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 2(2), 466–472. https://doi.org/10.58526/jsret.v2i2.98
Holilah, A., Nurfadhillah, S., & Odah, S. (2020). Pengaruh model learning cycle 7E terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SD Negeri Sangiang Jaya. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(3), 404–417.
Imami, N., Zain, M. I., & Muslehudin, M. (2025). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi di kelas V/B SDN 7 Cakranegara tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 431–436. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2930
Iman, H., Sutrio, S., & Hikmawati, H. (2022). Pengaruh model learning cycle 7E berbantuan buku saku fisika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 8(Special Issue), 43–51. https://doi.org/10.29303/jpft.v8ispecialissue.3577
Immanuella, V., Tantu, Y. R. P., & Ani, Y. (2023). Penerapan metode tanya jawab dalam mengakomodasi keaktifan belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1784–1789. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4224
Iyai, Y., & Helsa, Y. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran aktif. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Matematika, 3(3), 288–296. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1950
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10. https://doi.org/10.1007/BF02905780
Labib, A., & Syafe, I. (2024). Implementation of religious values for the character of students of MAN 1 Bandar Lampung. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 4(1), 290–300.
Maharani, A. S., Nasuha, S. U., & Maulida, S. R. (2024). Media pembelajaran sebagai alternatif meningkatkan gairah belajar. Journal BIOnatural, 11(1), 76–83.
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep dasar motivasi belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(4), 358–368.
Maulida Alwi, N. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada minat belajar siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1140–1145.
Mohammad, A. N., Muhammad, P. I., Fiqi, H. H., & Muhammad, Z. N. (2025). Strategi menumbuhkan minat belajar siswa melalui pendekatan deep learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16.
Syafi’i, M. I., Mubarok, R., & Yuliana, Y. (2024). Strategi Pembiasaan Akhlak Terpuji Melalui Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 1-11. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2612
Musfiroh, M., Suwarma, I. R., & Efendi, R. (2024). Enhancing physics learning through the 7E learning cycle model: A systematic literature review. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 7(3), 531–544. https://doi.org/10.24042/ijsme.v7i3.24125
Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 237–244. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.904
Nasution, N. N., & Syafriani, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom di MAN 2 Model Medan. Jurnal Handayani, 14(2), 93–100. https://doi.org/10.24114/jh.v14i2.48718
Nidawati. (2024). Penerapan motivasi dalam proses pembelajaran. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 317–326. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.388
Nidhomuddin, A. H., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh motivasi belajar, lingkungan belajar, dan kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi SMA Negeri 1 Lumbang Kabupaten Probolinggo. Journal of Creative Student Research, 3(1), 35–44.
Ningsi, S. S., Nurhayati, L., & Adiko, H. (2025). Implementasi motivasi belajar peserta didik SD Laboratorium UNG Kota Gorontalo. Lentera Edukasi, 3(1), 11–18.
Nurfadhilah, Sari, W., Akmal, A., Trinova, Z., & Nini. (2024). The influence of the 7E learning cycle model in improving student learning outcomes in Islamic religious education learning. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 7(2), 56–63.
Nurhidayah, A., Caronge, M. W., & Saleh, A. R. (2025). The effectiveness of the 7E learning cycle model on grade XI students’ learning outcomes at Senior High School 14 Bone. Jurnal Bioedukasi, 8(1), 540–549. https://doi.org/10.33387/bioedu.v8i1.9684
Oktayani, E., Andriani, P., Al Ikhsan, M. F., & Abdurrahmansyah. (2025). Analisis motivasi belajar siswa di era Kurikulum Merdeka. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 28–36.
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.
Pernaningtik, N. A., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa setingkat Madrasah Ibtidaiyah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 270–285. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2760
Pertiwi, D., Chan, F., & Pamela, I. S. (2024). Penerapan model time token untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pelajaran IPAS kelas 4 SDN 17 Rantau Puri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 175–188.
Pintrich, P. R. (2003). A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts. Journal of Educational Psychology, 95(4), 667–686. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.4.667
Puspita, W. R., & Fardillah, F. (2021). The effectiveness of the learning cycle model (5E and 7E) in learning to build flat side solids viewed from student self-efficacy. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1), 1–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012110
Putri, D. Y., & Ramadhani, A. (2024). Implementation of the 7E learning cycle setting peer learning model to improve student learning outcomes. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 2747–2755.
Putri, I. C., Luthfi, A., Hardi, V. A., Kusuma, Y. Y., & Amalia, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7E terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada muatan pembelajaran IPA kelas V SD. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 657–662. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1137
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, 2(8), 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Rizkia, D., Ruqoiyyah, S., & Afifurrahman. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas V SDN 32 Ampenan tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1321–1327.
Rohim, A., & Wardhani, I. S. (2024). Media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 91–101. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2721
Rohmah, N. W., & Hermawan, D. (2025). Pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar siswa Madrasah Tsanawiyah. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 4(1), 159–173. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i1.2894
Sa’diyah, P. H., Maulana, M., & Isrokatun, I. (2024). Peningkatan pemahaman konsep matematis dengan menggunakan model learning cycle 7E berbantuan puzzle. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(2), 2475–2489.
Safitri, M. L. O., & Fathurohman, A. (2024). Use of the cycle 7E learning model in improving science literacy. Elementaria Education Journal, 7(3), 3014–3022. https://doi.org/10.31949/jee.v7i3.10739
Saputri, O. W., & Rofiki, I. (2024). Implementasi model learning cycle 7E berbantuan media Prezi dalam pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 7(1), 99–110.
Sari, F. N., & Wahyuni, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7E terhadap keterampilan kolaborasi dan kemampuan berpikir kritis siswa IPA SMP. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 105–114.
Sitanggang, S. A., & Sudrajat, A. (2024). The influence of the learning cycle E-model and interest on learning outcomes in acid-base material. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 11(2), 84–94. https://doi.org/10.17977/um031v11i22024p084
Sitorus, M. C. S., Simamora, S. M., & Danis, A. (2025). Hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa di SDN 101786 Medan Helvetia tahun ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 252–266.
Sugiarti, Musir, N. A., & Husain, H. (2024). Learning cycle 7E learning model and acid-base learning outcomes of students of SMA Negeri 1 Tinambung. EJTAS: European Journal of Theoretical and Applied Sciences, 2(5), 774–782. https://doi.org/10.59324/ejtas.2024.2(5).68
Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). Upaya meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 1(1), 1–10.
Tabriji, J. (2025). Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas III SDN Gempol Kolot 2. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 58–66.
Utari, D., & Putra, E. D. (2021). Analisis motivasi belajar siswa kelas II sekolah dasar negeri. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 491–502.
Utari, P. A., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran pintar. Journal on Teacher Education, 5(1), 195–207.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27.
Winda, Takda, A., & Tahang, L. (2023). Penerapan model pembelajaran learning cycle 7E berbantuan physics education technology (PhET) simulation untuk meningkatkan literasi sains peserta didik di SMAN 2 Pasarwajo. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(2), 81–89.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa SMP N 1 X Koto Diatas. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 1(2), 133–140.
Yennita, Astriawati, F., & Jumiarni, D. (2023). Learning cycle 7E: Efektivitasnya dalam meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) mahasiswa pada mata kuliah anatomi tumbuhan. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 124–132. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.124-132
Yulianti, U. H., Krisnawati, E., & Melasarianti, L. (2024). The need analysis of learning assessment module with learning cycle 7E model. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 167–182.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright
Copyright (c) 2025 Istiqomah Istiqomah, Imam Syafe’i, Rudy Irawan, Baharudin Baharudin
The author(s) retain full copyright of this work. The copyright holder grants the journal the right of first publication and the right to distribute the work under the terms of the selected open-access license.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All published content in Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY NC SA 4.0). This license allows others to share, copy, redistribute, and adapt the work for non-commercial purposes, as long as proper credit is given to the original author(s) and source, and any derivative works are distributed under the same license.
Attribution must include a clear citation of the original work and a statement indicating whether any changes were made. Commercial use is not permitted under this license and there is no additional legal or technological restrictions may be applied. For more information about the license terms and permissible use, please refer to the full license text available here.
